Programme de physique-Chimie terminale : tout ce qu'il faut savoir

Le programme de terminale en physique-chimie est conçu pour consolider les connaissances acquises en classe de première et pour préparer les élèves aux exigences des études supérieures dans les domaines scientifiques et techniques.

Au cours de cette année de terminale, les élèves ayant choisi la spécialité Physique-Chimie passent six heures par semaine à étudier cette discipline avec des cours mélant théorie et pratique expérimentale. Le programme officiel encourage particulièrement la pratique expérimentale et la modélisation de phénomènes réels pour ancrer la physique-chimie comme une science concrète.

Le programme de physique-chimie vise à préparer les élèves qui se destinent à des études scientifiques et notamment les élèves qui souhaitent poursuivre en prépa scientifique.

Pour accéder directement au programme officiel, vous pouvez consultez le programme officiel de physique chimie PDF :

‍

‍

Organisation du Programme de Terminale en Physique-Chimie

‍

Le programme de terminale en physique-chimie s'inscrit dans la continuité des enseignements de première et seconde, en se structurant autour de quatre thèmes majeurs :

1. Constitution et Transformations de la Matière : Ce thème explore la structure de la matière et ses transformations, avec un focus sur les réactions chimiques, les changements d'état et les propriétés chimiques des substances.
2. Mouvement et Interactions : Ce segment aborde les principes de la dynamique, étudiant le mouvement des objets et les forces qui les influencent, un fondamental pour comprendre les lois physiques qui régissent l'univers.
3. L’Énergie : Conversions et Transferts : Ce thème se concentre sur les différentes formes d'énergie, leurs conversions, et les principes de conservation. Les élèves examinent comment l'énergie est transférée et transformée dans divers contextes.
4. Ondes et Signaux : Les élèves étudient ici les propriétés des ondes, y compris les ondes sonores, lumineuses et autres radiations électromagnétiques, ainsi que leur rôle dans la transmission d'informations.

Chaque thème est introduit avec des objectifs de formation clairs, illustrant les domaines d’application et les notions préalablement abordées en classe de première. Les élèves sont également exposés à des notions transversales telles que les modèles, les variations et bilans, et les évolutions temporelles, enrichissant leur compréhension des concepts scientifiques à travers des approches mathématiques et numériques.

Des capacités expérimentales et numériques sont intégrées pour renforcer l'apprentissage pratique, avec une recommandation spécifique pour l'utilisation du langage de programmation Python pour la simulation et la modélisation.

‍

‍

Programme de Terminale en Physique-Chimie : Compétences Expérimentales Clés

‍

Le programme de terminale en physique-chimie est conçu pour équiper les élèves avec des compétences expérimentales essentielles, qui sont cruciales pour réussir à l'épreuve pratique du baccalauréat et pour la poursuite d'études supérieures en sciences. Les compétences expérimentales clés que les élèves doivent maîtriser à la fin de leur terminale sont les suivantes :

• Sécurité en Laboratoire : Les élèves apprennent à respecter scrupuleusement les règles de sécurité, essentielles pour travailler en laboratoire.
• Acquisition et Traitement de Données : L'utilisation d'instruments modernes comme les microcontrôleurs, les interfaces d’acquisition, et les logiciels de simulation, permet aux élèves de collecter et d'analyser des données expérimentales efficacement.
• Expérimentation Pratique : Du montage de circuits électriques à la réalisation de mesures physiques et chimiques, les élèves pratiquent des techniques expérimentales variées qui renforcent leur compréhension des concepts théoriques.
• Utilisation de Logiciels de Simulation : Les simulations numériques sont intégrées pour modéliser des phénomènes complexes, permettant aux élèves de visualiser et de prédire les résultats expérimentaux.
• Application des Mathématiques et des Sciences Numériques : Les compétences en calcul et en programmation, particulièrement avec le langage Python, sont développées pour appuyer les analyses et les modélisations.

‍

Ces compétences sont développées tout au long de l'année lors de scéances de Travaux Pratiques (TP). De nombreuses techniques et de protocoles experimentaux sont à maîtriser, notamment pour réussir l'épreuve pratique du baccalauréat. Par exemple, il est important de savoir réaliser une extraction liquide-liquide ou encore de savoir mesurer une vitesse d'écoulement dans un liquide ou dans un gaz.

La liste complète fournie par le programme officiel des protocoles et techniques d'experimentation à maîtriser sont détaillées via le lien ci-dessous :

Programme Physique-Chimie terminale : liste des protocoles experimentaux.

Les objectifs du programme de spé physique-Chimie en terminale

‍

Le programme de sciences et technologies vise à structurer la formation et l'évaluation des élèves à travers une démarche scientifique rigoureuse, identique à celle initiée en classe de première. L'objectif est de développer des compétences qui permettent aux élèves de s'engager activement dans des activités scientifiques, en appliquant des méthodes et des processus clairs. Voici les principales compétences travaillées :

• S’approprier : Les élèves apprennent à énoncer des problématiques, rechercher et organiser l'information pertinente, et représenter des situations complexes par des schémas.
• Analyser/Raisonner : Cette compétence comprend la formulation d'hypothèses, la proposition de stratégies de résolution, l'évaluation des ordres de grandeur, et le choix de modèles ou lois scientifiques adéquats pour justifier des protocoles.
• Réaliser : Les élèves mettent en œuvre des démarches expérimentales, utilisent des modèles et effectuent des procédures courantes, tout en respectant les règles de sécurité en laboratoire.
• Valider : Une importance particulière est accordée à l'esprit critique, à l'identification des sources d'erreur, à l'estimation des incertitudes, et à la confrontation des résultats expérimentaux avec les modèles théoriques.
• Communiquer : Les compétences de communication sont renforcées, permettant aux élèves de présenter leurs démarches et résultats de manière argumentée, en utilisant un vocabulaire scientifique approprié et en échangeant efficacement avec leurs pairs.

‍

L'importance accordée aux incertitudes dans le programme de physique-chimie de terminale

‍

L'évaluation des incertitudes est un aspect fondamental de la démarche scientifique en physique-chimie, soulignant la nécessité de comprendre et de quantifier la variabilité et la précision des mesures. Il est donc fondamental pour les élèves de savoir :

• Analyser la Variabilité : Les élèves étudient comment les variations dans la méthode de mesure ou l'instrument utilisé peuvent influencer les résultats, et apprennent à évaluer qualitativement la dispersion des mesures.
• Calculer l'Incertitude-Type : La notion d'incertitude-type est introduite pour aider les élèves à définir et quantifier les incertitudes de manière statistique (évaluation de type A) ou par d'autres méthodes (évaluation de type B).
• Gérer les Incertitudes Composées : Les élèves apprennent à évaluer l'incertitude-type d'une grandeur qui dépend de plusieurs autres grandeurs, en utilisant des formules spécifiques pour combiner les incertitudes.
• Capacités Numériques : L'utilisation de logiciels de tableur et de programmation permet de simuler des processus aléatoires et de calculer des incertitudes de manière plus précise et visuelle.

L'apprentissage de ces compétences permet aux élèves de comprendre non seulement comment réaliser des mesures précises, mais aussi comment interpréter les résultats et rédiger des conclusions scientifiques robustes.

‍

Programme terminale physique-chimie PDF

‍

Pour en savoir plus sur le programme de physique chimie en terminale, vous pouvez consulter le programme officiel de l'éducation nationale au format PDF ci-dessous : Programme officiel physique chimie terminale.